上海碩博科教設備公司弘揚大國工匠精神, 發(fā)展職業(yè)教育,應用教學設備,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才,而專業(yè)生產(chǎn):電子實驗臺,電子技能實訓臺,電子工藝實驗臺,電子創(chuàng)新實驗臺,電子產(chǎn)品實驗臺,電子實訓考核裝置,電子工藝實訓考核裝置、電子工藝實訓考核設備、電工操作實操柜、電子工藝創(chuàng)新實訓裝置、電子實訓與畢業(yè)設計開放式訓練裝置、電子工藝實訓臺、電子產(chǎn)品裝配實訓臺、電子裝配生產(chǎn)流水線設備、電子工藝創(chuàng)新實訓臺、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試生產(chǎn)線、電子技術實訓設備、LED點陣顯示屏實訓系統(tǒng)、電子技能與電子工藝綜合實訓臺、電子裝配生產(chǎn)流水線、電子工藝實訓裝置、電子技能及生產(chǎn)工藝流水線創(chuàng)新實訓臺、電子工藝焊接裝配生產(chǎn)線、電子裝配工作臺、可編程器件電子產(chǎn)品設計與制作實訓考核設備、電子技術及傳感器綜合實訓裝置、電子新設計與開發(fā)平臺。 隨著現(xiàn)代電子技術、計算機技術、通訊、多媒體和全球網(wǎng)絡化技術的不斷發(fā)展，人類已走向高度信息化的時代。作為現(xiàn)代科技基礎的電子技術課程與實驗，應在改革中不斷適應和反映時代的特征。以開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的獨立操作和創(chuàng)造性思維能力，教學研究與改革是一個永久的話題。信息技術的迅猛發(fā)展依賴于電子技術的長足進步，作為科學技術的基礎課程，電子技術在加強理論教學的同時更要注重實驗教學，提高學生的綜合素質(zhì)�！半娮訙y量與實驗”，作為模擬電子技術和數(shù)字電子技術的實驗課，早就獨立設課，以期引導學生重視實驗課，保證實驗的開出時間和開出質(zhì)量。新設備引進后，我們又對實驗教學的內(nèi)容進行了調(diào)整，并增加了實驗課時。過去在安排實驗時，我們只注重在電子技術理論課每章結束后對重點內(nèi)容配有相應的實驗教學學時，并減少驗證性實驗內(nèi)容增加設計性實驗，但未考慮實驗題目的趣味性。而現(xiàn)在我們利用新設備的資源，在激發(fā)學生學習興趣、提高學習效果上下功夫。